導讀：好玩的皮球小班教案 好玩的大皮球小班教案 幼兒園小班皮球教案 好玩的大皮球小班教案 幼兒園小班皮球教案

幼兒園小班皮球教案

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是我為大家整理的幼兒園小班皮球教案3篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班皮球教案 篇1

活動(dòng)目標：

1、學(xué)習運用橡皮泥團圓的技能。

2、初步嘗試分橡皮泥，知道橡皮泥越多，搓的球越大。

3、結合說(shuō)說(shuō)“我的皮球象××”的游戲，體念泥工活動(dòng)帶來(lái)的成功和喜悅。

4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

5、進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)準備：

1、實(shí)物皮球一個(gè)。

2、各種顏色的橡皮泥若干、人手一個(gè)泥工板。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀(guān)察皮球，討論球的外形特征——圓圓的、很光滑。

出示皮球，提問(wèn)：小朋友看這是什么？它是什么樣子的？它是什么顏色的？請幼兒摸一摸，感知球的表面很光滑。

教師總結：這個(gè)白顏色的皮球是圓圓的、摸上去滑滑的。

2、教師出示橡皮泥，示范用團圓的 *** 做皮球。

教師：圓圓的皮球真好玩，這里有許多彩色橡皮泥，我們用它來(lái)做圓圓的皮球好嗎？教師示范用紅色的橡皮泥搓成一個(gè)圓圓的紅皮球。

3、師生共同討論：怎樣才能變出一個(gè)大皮球？

使幼兒知道泥越多，搓的皮球越大。

4、教師交代要求，幼兒操作，教師個(gè)別指導。

引導幼兒先分泥，再搓球，鼓勵大家用橡皮泥做一個(gè)彩色的大皮球。

提醒幼兒將不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。對個(gè)別能力較弱的幼兒給予幫助。

5、展覽作品，并請幼兒說(shuō)一說(shuō)“我的皮球象什么”。

教師：我們來(lái)看一看誰(shuí)的皮球搓得最圓？請你說(shuō)說(shuō)你的皮球象什么？

6、游戲活動(dòng)：大皮球。

帶領(lǐng)幼兒到室外玩一玩體育游戲“大皮球”。

活動(dòng)反思：

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間幼兒已適應幼兒園的集體生活。在他們情緒逐步穩定下來(lái)后，我發(fā)現他們對泥工很感興趣，皮球是孩子身邊熟悉的東西，我們先讓孩子觀(guān)察，孩子們的興趣很大。孩子們對自制皮球技能的掌握基本理解，只是在操作過(guò)程中有個(gè)難點(diǎn)：分橡皮泥，雖然知道橡皮泥越多，搓的球越大，但大部分孩子的比較膽小，分的泥很少。不過(guò)大部分幼兒能搓出皮球來(lái)。本次活動(dòng)，全班孩子的興趣很濃厚，使得活動(dòng)能在一定程度上發(fā)展孩子們的堅持性。

幼兒園小班皮球教案 篇2

活動(dòng)目標

1、知道有氣的 球跳得高、沒(méi)氣的球跳不起來(lái)。

2、通過(guò)玩球、拍球活動(dòng)、感知皮球的外表變化。

活動(dòng)準備

1、皮球人手一個(gè)(癟球一個(gè))

2、手動(dòng)充氣工具一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、情景表演

出示一個(gè)有氣的皮球和一個(gè)癟氣的皮球，教師分別拍著(zhù)兩個(gè)球，請幼兒數拍球的個(gè)數。

幼兒討論：哪一個(gè)球拍的多，為什么?

2、感受空氣。

(1)出示癟氣的球

這個(gè)皮球為什么拍不起來(lái)呢?

(因為它沒(méi)氣了)

(2)認識充氣工具，感受充氣工具里出來(lái)的氣體。

讓幼兒認識這是給皮球充氣的，并在幼兒的表面皮膚(臉上、手上)打氣，

讓幼兒感受充氣工具里出來(lái)的氣。

3、給皮球充氣，感受球逐漸變鼓的過(guò)程，知道手動(dòng)充氣的 *** 。

(1)教師：我們來(lái)給皮球充氣吧，氣要從哪里才能進(jìn)去呢?

我們來(lái)一起找找看皮? ?的充氣孔在哪里。

(2)教師和個(gè)別幼兒用手動(dòng)充氣工具給皮球充氣，讓幼兒幼兒觀(guān)察皮球漸漸鼓起來(lái)的過(guò)程。

4、幼兒玩球，感受充足氣體的皮球跳得高。

(1)教師：現在充滿(mǎn)氣的皮球和剛才的一樣嗎?有什么不一樣的呀?

(現在的有氣，能跳起來(lái);剛才的沒(méi)氣球跳不起來(lái)。)

(2)教師:現在皮球有氣了，可是皮球寶寶跳得很低，誰(shuí)有辦法能讓皮球寶寶跳得高一點(diǎn)?

教師與幼兒一起討論，得出結論：氣的多少與球的彈跳高度有關(guān)，氣越足，皮球跳得越高。

(3)請個(gè)別幼兒嘗試操作。

5、拍球比賽

幼兒人手一個(gè)皮球，根據老師的口令，高皮球，低皮球，快拍球，慢皮球。

延伸閱讀：好玩有趣的小繩子教案

【活動(dòng)目標】

1、通過(guò)觀(guān)察、觸摸，感知不同材料的繩子的不同特性，了解它們的用途。

2、通過(guò)比較分析，理解長(cháng)短粗細都是相對的，培養幼兒思維的精確性。

重點(diǎn)：了解不同材料的繩子的特性及用途。

難點(diǎn)：理解長(cháng)短、粗細是相對的。

【活動(dòng)準備】

1 活動(dòng)室的屋頂吸著(zhù)用長(cháng)短粗細不同的繩子拴著(zhù)的氣球。

2、多種材料的繩子頭若干。

3、字卡“長(cháng)”、“短”、“粗”、“細”。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、“夠氣球”，引起幼兒對繩子的興趣。

教師引導幼兒觀(guān)察屋頂上漂亮的氣球，鼓勵幼兒跳起來(lái)將氣球夠下來(lái)。

討論：為什么有的氣球能夠著(zhù)，有的氣球夠不著(zhù)?(拴氣球的繩子有長(cháng)有短)拴氣球的繩子是用什么材料做的?是什么顏色的?(毛線(xiàn)繩、棉線(xiàn)繩。。。。。。)。

2、認識幾種不同材料的繩子，了解它們的特性及用途。

(1)出示幾種繩子的樣品(毛線(xiàn)繩、尼龍繩、麻繩、草繩、紙繩。。。。。。)，引導幼兒觀(guān)察，幫助幼兒憑經(jīng)驗判斷繩子的材料，并教幼兒認識幾種不常見(jiàn)的繩子。

(2)幼兒每人取一根不同材料的繩子，摸一摸，說(shuō)出有什么感覺(jué)?(麻繩粗糙、塑料繩光滑、毛線(xiàn)繩毛絨絨的有彈性。。。。。。)

(3)繩子種類(lèi)擴散：除以上這些繩子，你還知道哪些?(鋼絲繩、橡皮繩、鐵絲繩。。。。。。)

3、分類(lèi)游戲。

幼兒分組將雜亂的繩頭按材料進(jìn)行分類(lèi)。

4、比長(cháng)短、比粗細。

教師出示“長(cháng)”“短”兩個(gè)大字卡，分別貼在左右兩邊的墻壁上。幼兒每人手中拿一根繩子，教師引導幼兒兩兩比較，拿長(cháng)繩子的幼兒跑到左邊去，拿短繩子的幼兒跑到右邊去。

再啟發(fā)幼兒與站在自己身邊的小朋友比一比，繩子長(cháng)的跑到或停留在左邊，繩子短的也要跑到或留在相應的一邊。通過(guò)多次比較，使幼兒體會(huì )“長(cháng)短”“粗細”是相對的。

【活動(dòng)延伸】

讓幼兒自由選擇玩繩類(lèi)游戲：翻繩、毛線(xiàn)拼圖、編繩子、系鞋帶、跳繩等。

【活動(dòng)反思】

繩子是幼兒喜歡而熟悉的東西，繩子的多變性為幼兒發(fā)展認知能力提供了多種機會(huì )?；顒?dòng)中，通過(guò)讓幼兒觀(guān)察、觸摸，親身感知了不同材料的繩子的特性，并了解了各類(lèi)繩子的不同用途。通過(guò)運用繩子的兩兩比較，使幼兒初步理解了長(cháng)短、粗細是相對而言的。在游戲活動(dòng)中，準備各種各樣的繩類(lèi)材料，使幼兒自由選擇，發(fā)展多方面能力，進(jìn)一步提高了幼兒對繩類(lèi)活動(dòng)的興趣。

幼兒園小班皮球教案 篇3

一、活動(dòng)目標：

1、能運用各種感官感知皮球的特征，并對探索活動(dòng)感興趣。

2、樂(lè )意用恰當的語(yǔ)言描述自己喜歡的皮球、發(fā)展語(yǔ)言表達能力。

二、活? ??準備：

皮球（大小、顏色、花紋不同的、有氣、氣不足的）人手一個(gè)，打氣筒一個(gè)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、玩一玩

提供各種不同的皮球，讓幼兒運用感官發(fā)現皮球的外形特征。

師：今天有許多漂亮的皮球寶寶來(lái)和我們交朋友，你們愿意嗎？請你仔細看一看，摸一摸，你的皮球寶寶長(cháng)的怎么樣？

2、探索皮球的彈性，師生共同解決皮球滾、拍的原因。

師：皮球寶寶還有許多本領(lǐng)，我們一起來(lái)玩一玩，看一看它究竟有什么本領(lǐng)。

幼兒自由探索

提問(wèn)：你是怎么玩的？你發(fā)現了什么？

幼兒：我發(fā)現皮球會(huì )滾。

師：我們一起滾一滾（引導幼兒朝不同方向滾）皮球寶寶為什么會(huì )朝不同方向滾。

幼兒：因為皮球是圓圓的

師：誰(shuí)還有不同的玩法？

幼兒：我是拍的.皮球跳的很高。

師：因為皮球有彈性，所以我們拍的時(shí)候會(huì )跳起來(lái)。

幼兒一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。

師：你還喜歡什么樣的皮球寶寶？

幼兒：喜歡花皮球、足球、籃球、乒乓球。。。。。

延伸活動(dòng)：幼兒到操場(chǎng)自由進(jìn)行拍球比賽。

幼兒園小班科學(xué)教案：有趣的罐頭寶寶

幼兒園小班科學(xué)教案：有趣的罐頭寶寶

活動(dòng)目的：

1、辨別兩種不同的聲音，使幼兒對聲音產(chǎn)生探究的欲望。

2、培養幼兒的操作興趣，發(fā)展觀(guān)察里，注意力以及對科學(xué)活動(dòng)的喜愛(ài)。

活動(dòng)準備：

1、空八寶粥罐子、紅豆、米若干

2、錄音機，舞曲音樂(lè )

活動(dòng)過(guò)程：

一、介紹新朋友罐頭寶寶。

1、 教師與幼兒拿著(zhù)空罐頭寶寶一起跳舞

師：今天老師帶來(lái)了新朋友與小朋友一起來(lái)做游戲。

二、給罐頭寶寶喂食

1、 師：罐頭寶寶與小朋友玩得真高興，可是他們的肚子有點(diǎn)餓了，怎么辦呢？（喂東西給他們吃）

2、師：你知道罐頭寶寶喜歡吃什么東西呢？

（讓幼兒隨意地說(shuō)說(shuō)罐頭寶寶吃的東西）

3、 師：你們覺(jué)得罐頭寶寶喜歡吃這么多東西，那我們來(lái)瞧瞧他們到底喜歡吃什么，看看你們有沒(méi)有猜中了。

教師邊說(shuō)邊用視頻轉換儀出示米和紅豆

4、 師：你們愿意給罐頭寶寶喂食嗎？

后面都是為罐頭寶寶準備的這些食物，呆會(huì )請小朋友來(lái)選擇一種食物喂給你手里的罐頭寶寶吃，然后我們把罐頭寶寶輕輕搖搖，用你的耳朵來(lái)聽(tīng)一叮你手里的罐頭寶寶會(huì )發(fā)出什么好聽(tīng)的聲音。

幼兒拿好自己手里的罐頭寶寶到活動(dòng)室后面給罐頭寶寶喂食，教師巡回指導，提醒幼兒注意不要讓把食物弄在地上，罐頭寶寶吃好后輕輕地搖一搖罐頭寶寶。

三、分辨罐頭寶寶發(fā)出的聲音。

1、 師：現在請小朋友拿好你的罐頭寶寶輕輕地回到自己的坐位，把你的罐頭寶寶藏在椅子下面。

2、 師：剛剛我們給罐頭寶寶喂了好吃的食物，誰(shuí)愿意來(lái)讓你的罐頭寶寶發(fā)出好聽(tīng)的聲音。

請幼兒上前來(lái)示范用罐頭寶寶發(fā)出聲音。

3、 師：這個(gè)小朋友的罐頭寶寶發(fā)出了什么好聽(tīng)的聲音呀！

鼓勵幼兒能用一些簡(jiǎn)單的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到的聲音。

4、那你們知道他給罐頭寶寶喂了什么好吃的東西嗎？

讓幼兒來(lái)猜測罐頭發(fā)出的聲音是因為吃了什么東西。并用視頻轉換儀來(lái)驗證幼兒的說(shuō)法。

5、請能發(fā)出相同聲音的罐頭寶寶來(lái)一起唱唱歌。

6、師：誰(shuí)還愿意到前面來(lái)讓你的罐頭寶寶發(fā)出不一樣的聲音呢？

教師請給罐頭? ??寶喂另一種食物的幼兒帶他的罐頭寶寶上前去示范罐頭發(fā)出的聲音，教師引導幼兒能聽(tīng)清聲音，知道罐頭里喂的是什么食物。

四、幼兒相互交換罐頭寶寶

1、 讓幼兒嘗試聽(tīng)不同的聲音。

師：現在要請小朋友來(lái)玩個(gè)游戲，剛才你們都知道兩種不同的食物喂給罐頭寶寶會(huì )發(fā)出不同的聲音，請剛剛給罐頭寶寶喂過(guò)米的小朋友和剛剛給罐頭寶寶喂過(guò)紅豆的小朋友交換一下手里的罐頭寶寶。

讓幼兒去尋找另外一種聲音的罐頭自己來(lái)嘗試傾聽(tīng)。

五、請幼兒帶著(zhù)罐頭吃飽了的罐頭寶寶一起運動(dòng)一下。

幼兒園小班科學(xué)教案：有趣的車(chē)輪

幼兒園小班科學(xué)教案：有趣的車(chē)輪

活動(dòng)目標：

通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固數字1~~4的實(shí)際意義，并能夠靈活地運用。

活動(dòng)準備：

教學(xué)掛圖《停車(chē)場(chǎng)內》。

活動(dòng)重點(diǎn)：

進(jìn)一步鞏固數字1~~4的實(shí)際意義

活動(dòng)難點(diǎn)：

能靈活運用數字1~~4。

活動(dòng)過(guò)程：

1、找不同輪子的車(chē)：

出示各種“車(chē)”，引導幼兒看看、找找這些車(chē)的區別：

――“這兒有許多車(chē)，請你們來(lái)找一找，它們有什么不一樣?！?/p>

引導幼兒口手一致地數數。

教師對幼兒講述的內容進(jìn)行小結，強調車(chē)輪的數量不同。

2、進(jìn)停車(chē)場(chǎng)：

介紹游戲的玩法、規則：

――“請你來(lái)做小司機，先數數你的車(chē)有幾個(gè)輪子，再看著(zhù)停車(chē)場(chǎng)上的數字的多少把車(chē)子停進(jìn)去?！?/p>

幼兒操作，進(jìn)行游戲。

師生共同檢驗是否按每個(gè)停車(chē)場(chǎng)的要求停放車(chē)輛。

教師對幼兒在操作中所用的 *** 進(jìn)行小結。

2、按數取車(chē)：

教師給幼兒每人一張停車(chē)卡，準備游戲。

師生或幼兒結伴辨認停車(chē)卡上的數字。

幼兒按停車(chē)卡上數字的大小去取相應數量車(chē)輪的車(chē)子。

幼兒相互檢驗游戲的結果。

幼兒園小班科學(xué)教案：有趣的肥皂

[ 設計意圖 ]

春夏季是易發(fā)病的季節，也是容易感染細菌的季節。針對這種情況，如何因勢利導讓幼兒養成良好的衛生習慣是十分必要的。特別是今年，出現了手足口疾病，而且情況非常嚴重，如何對幼兒進(jìn)行愛(ài)清潔，講衛生，養成良好衛生習慣，對防范疾病，加強自我保護意識，就顯得十分重要。針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們開(kāi)展了一系列愛(ài)清潔的活動(dòng)，如：有趣的肥皂、洗手、漱口等活動(dòng)?！队腥さ姆试怼愤@節活動(dòng)是通過(guò)讓幼兒玩一玩、摸一摸、做一做等 *** ，讓幼兒了解肥皂的外形特征及它的用途，并了解洗手的重要性和正確洗手的 *** 。在活動(dòng)中培養了幼兒的觀(guān)察力、語(yǔ)言表達力及實(shí)際操作能力，培養幼兒養成良好的衛生習慣，建立良好的的衛生保健常識，促進(jìn)幼兒身心和諧健康的發(fā)展。

［活動(dòng)目標］

1、培養幼兒用肥皂洗手的良好衛生習慣。

2、通過(guò)幼兒的自主探索活動(dòng)，使幼兒知道肥皂的外形特征及用途。

［活動(dòng)準備］

各式各樣的肥皂及肥皂盒若干；各種舊玩具、舊手絹等；吹泡泡玩具瓶（與幼兒人數相等）；“我愛(ài)洗澡”音樂(lè )及磁帶、錄音機；盛玩具的小筐若干；干凈毛巾（與幼兒人數相等）、盛水的大水盆六個(gè)，小方布一塊，剪好的小紅星若干。

［活動(dòng)過(guò)程］

1、《我愛(ài)洗澡》音樂(lè )，老師與幼兒做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

（1）老師吹泡泡引起幼兒興趣。

（2）出示肥皂并請幼兒描述。（請幼兒自由發(fā)言）

（3）出示多種多樣的肥皂，讓幼兒觀(guān)摩。老師? ??導幼兒觀(guān)察肥皂形狀、顏色、氣味，并用手摸摸，說(shuō)出感覺(jué)。（幼兒分別發(fā)表自己的意見(jiàn)）

2、幼兒自由玩肥皂、臟玩具等，老師引導幼兒尋找肥皂的小秘密。（幼兒在玩中發(fā)現肥皂的小秘密：用手搓能產(chǎn)生泡沫，能溶在水里、能使臟東西變干凈……）。引導幼兒大膽講述自己的發(fā)現，老師適時(shí)獎勵。

3、引導幼兒正確用肥皂洗手，教育幼兒講衛生。

老師：孩子們，誰(shuí)來(lái)告訴我你平時(shí)是怎么樣洗手的？幼兒講述自己洗手的 *** 。老師：“想想怎么樣才能把我們的小手洗的更干凈？”（與幼兒邊念兒歌邊洗手）

4、幼兒自由吹泡泡，結束活動(dòng)。

［活動(dòng)延伸］

把各種玩具用清水沖洗干凈

［活動(dòng)點(diǎn)評］

此次活動(dòng)幼兒對“玩肥皂”極感興趣，通過(guò)自主的探索，發(fā)現了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會(huì )起很多的小泡沫，能除菌……玩玩樂(lè )樂(lè )中了解了肥皂的用途，并學(xué)會(huì )了如何正確地用肥皂洗手?；顒?dòng)過(guò)程中發(fā)現：（1）個(gè)別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密，對此，教老師應適時(shí)引導；（2）用肥皂洗塑料玩具不太合適。其次，活動(dòng)中，要引導幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養其養成良好的行為習慣。

附兒歌：洗手歌

小朋友，來(lái)洗手，

卷起袖，淋濕手，

抹上肥皂搓呀搓，

清清水里洗呀洗，

再用毛巾擦一擦，

我的小手真干凈。

幼兒園小班科學(xué)教案：有趣的核

教材分析】

“核”在日常生活中經(jīng)?？梢钥匆?jiàn)，如西瓜籽、蘋(píng)果核、南瓜籽、梨核等等。這些核幼兒看是經(jīng)?？匆?jiàn)，也非常熟悉，卻沒(méi)有把它當成一回事。然而對植物的由來(lái)、變化卻充滿(mǎn)了好奇心，有著(zhù)強烈的探索欲望。因此，組織有關(guān)果核的教學(xué)活動(dòng)不但幼兒能夠接受而且能滿(mǎn)足幼兒的求知欲望，培養觀(guān)察、探索能力且具有一定的挑戰性。這完全符合《綱要》的精神即教育活動(dòng)內容的選擇既符合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性。

【教學(xué)目標】

1、在找找、看看、說(shuō)說(shuō)、做做中鼓勵幼兒自主探索果核的秘密。

2、在交流中能注意傾聽(tīng)，聽(tīng)懂別人的意思。

3、認識幾種常見(jiàn)的核，知道種子的簡(jiǎn)單生長(cháng)過(guò)程。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

活動(dòng)重點(diǎn)：認識生活中常見(jiàn)的核。

活動(dòng)難點(diǎn)：種子的簡(jiǎn)單生長(cháng)過(guò)程。

【活動(dòng)準備】

1、各種果實(shí)的圖片。

2、各種果實(shí)及果核蘋(píng)果核，桔子核，西瓜籽，南瓜籽，葵花籽、柿子核等若干。

3、故事圖片一套。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、 出示果核，引發(fā)興趣

1、提問(wèn)啟發(fā)、幼兒自由議論。

（1）這是什么東西呢？教師傾聽(tīng)幼兒的議論呀，是垃圾，不對，是核，是籽，這是蘋(píng)果核，我在家看到過(guò)的……

（2）引出名稱(chēng)果核：它們長(cháng)得怎樣？

二、 看懂圖意，了解果核。

1、出示圖片引導幼兒觀(guān)察。

2、幼兒交流對圖的理解

老師輔助提問(wèn)：樹(shù)上的蘋(píng)果和地上的蘋(píng)果一樣嗎？小雞有什么變化？為什么呢？

3、老師有表情的講述故事。

4、教師提問(wèn)，蘋(píng)果發(fā)生了什么變化？小雞呢？

三、 剝開(kāi)果子，探索果核 。

1、原來(lái)果核都是有用的，那我們找找這些果子是否都有果核？

幼兒自由探索有的用剝，有的咬，有的切找果核，并自由的議論。

2、交流找到的果核，看看是誰(shuí)的寶寶？

3、引導 幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現。

四、自主商議，繼續探索 。

根據幼兒興趣去找找果核的媽媽?zhuān)纯凑覍α藛幔?/p>

游戲活動(dòng)：果核找家

這些果核的家在哪里？去找找它們的家。幼兒手拿果核，自由配對。

活動(dòng)延伸：

讓幼兒回家后種果核。

附故事： 秋天到了，蘋(píng)果樹(shù)上結滿(mǎn)了蘋(píng)果，秋風(fēng)輕輕一吹，蘋(píng)果隨風(fēng)輕輕地搖擺。突然，一只蘋(píng)果從樹(shù)上掉了下來(lái)，正好落在小雞的身邊，小雞問(wèn)：“你怎么啦？”蘋(píng)果說(shuō)：“我長(cháng)大了，熟透了，所以才掉了下來(lái)?！边^(guò)了幾天，蘋(píng)果漸漸變成茶色了，軟軟的，象一攤泥，小雞著(zhù)急說(shuō)：“你生病啦？”蘋(píng)果說(shuō)：“不，我已經(jīng)是蘋(píng)果媽媽了，我正在腐爛，好讓寶寶鉆進(jìn)泥土里，生根發(fā)芽。你明年再到這里，就能見(jiàn)到我的孩子了?！钡搅说诙?，原來(lái)的小雞已變成了神氣的小公雞了，他沒(méi)有忘記和蘋(píng)果媽媽的約定，等到他再來(lái)時(shí)，已發(fā)現在原來(lái)的地方已經(jīng)長(cháng)出了一棵小蘋(píng)果樹(shù)了。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案――有趣的紙船

幼兒園小班科學(xué)教案――有趣的紙船

活動(dòng)目標

1、喜歡操作，體驗操作的快樂(lè )。

2、初步了解不同的紙產(chǎn)生的吸水速度不同。

3、樂(lè )意用語(yǔ)言表達自己的發(fā)現。

活動(dòng)準備

1、經(jīng)驗準備：

（1）已認識皺紙、蠟光紙等多種紙。

（2）已學(xué)會(huì )折雙體船。

2、材料準備：

（1）各種質(zhì)地的紙已折好的紙船。

（2）盆、抹布。

活動(dòng)過(guò)程

1、引出課題，激發(fā)興趣。

（1）出示兩只紙船，引導幼兒觀(guān)察紙船分別是用什么紙折的。

（2）預測兩只紙船同時(shí)放在水面上，會(huì )怎么樣？

2、幼兒之一次實(shí)驗，并表達實(shí)驗中綠色皺紙折的船先沉。

3、尋找原因：為什么皺紙折的船先沉？

通過(guò)兩張紙寶寶示意圖，了解紙的間隙大，吸水就快，反之，則慢。

4、幼兒再次操作，發(fā)現報紙、蠟光紙、餐巾紙等不同紙產(chǎn)生的吸水速度不同。

5、游戲結束。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)――有趣的紙船

好玩的大皮球小班教案

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是我整理的好玩的大皮球小班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動(dòng)目標：

1、激發(fā)幼兒的好奇心、求知欲以及科學(xué)探究 精神和集體榮譽(yù)感。

2、培養幼兒的觀(guān)察、想象、口語(yǔ)表達及分析、解決問(wèn)題的能力，提高動(dòng)作的協(xié)調性。

3、了解皮球的外形特征及各種玩法。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動(dòng)準備：

1、與幼兒同等數量的大皮球；方形、圓形大積木各一塊。

2、癟皮球兩個(gè)，充氣針、充氣筒。

3、請家長(cháng)協(xié)助搜集各種類(lèi)型的球充實(shí)體育角，準備各種球類(lèi)運動(dòng)的圖片、光碟資料。

4、用各色即時(shí)貼剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、大皮球，滾得快

1、幼兒自由玩球，主動(dòng)探索球的各種玩法。

2、鼓勵幼兒積極說(shuō)出并示范自己的玩法。

3、幼兒通過(guò)玩球，感知球的外形特征，并能說(shuō) 出自己是如何感知的。

4、通過(guò)同時(shí)滾動(dòng)皮球與方形積木、皮球與三角形積木，讓幼兒了解：圓的東西滾得快。

5、游戲：（1）我和皮球賽跑。（2）兩人合作滾、 接球。

二、大皮球，跳得高

1、請兩名幼兒玩癟皮球，其他幼兒觀(guān)察討論：癟皮球有什么特點(diǎn)？為什么跳不起來(lái)？怎樣才能跳得高？

2、為癟皮球充氣，幼兒仔細觀(guān)察如何用充氣針、充氣筒充氣使皮球逐漸鼓脹的'過(guò)程。

討論：能不能填充別的東西？

3、拍球比賽：我的皮球跳得高。在拍球過(guò)程中探索：怎樣讓球跳得高？

4、收放好皮球。游戲：“皮球漏氣了”。

三、大皮球，伙伴多

1、討論：你知道的球類(lèi)有哪些？怎樣玩？

2、觀(guān)察各種實(shí)物球說(shuō)出它們的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

3、觀(guān)看圖片與光碟，了解各種球的玩法，培養集體榮譽(yù)感。

4、任選一球玩。

四、皮球是我的好朋友

1、討論：玩兒皮球的益處。

2、打扮“我的好朋友”：自選所喜歡的各色五官裝飾皮球。

3、我和“好朋友”一起玩。

活動(dòng)延伸：

請家長(cháng)利用業(yè)余時(shí)間多陪孩子看球、玩球，進(jìn)一步加深對球的認識。

活動(dòng)反思：

在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學(xué)習任務(wù)放到完整的環(huán)節中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(cháng)之路。

幼兒園小班皮球教案

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是我精心整理的幼兒園小班皮球教案3篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班皮球教案 篇1

活動(dòng)目標

鞏固認識紅、黃、藍三原色，感知色彩美。

能用油畫(huà)棒順著(zhù)一個(gè)方向涂色，嘗試將顏色涂滿(mǎn)，不超出輪廓。

樂(lè )意參與涂色活動(dòng)，體驗涂色的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備

經(jīng)驗準備：已經(jīng)認識過(guò)紅、黃、藍三原色。

課件準備：“皮球玩具架”情景圖片。

紙面教具：《皮球》。

材料準備：畫(huà)紙、油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程

出示情景圖片“皮球玩具架”，引導幼兒觀(guān)察皮球，感知其色彩美。

圖片上有什么？（玩具架）

玩具架上擺著(zhù)什么東西？（皮球）

皮球是什么形狀的？

玩具架上的皮球都有什么顏色？

玩具架上還有好多皮球沒(méi)有顏色，我們來(lái)給它涂上好看的顏色吧。

出示材料“畫(huà)紙”和“油畫(huà)棒”，鞏固認識紅、黃、藍三原色并學(xué)習涂色的要領(lǐng)。

1、鞏固認識紅、黃、藍三原色。

要讓皮球變好看還需要一個(gè)重要的道具，就是油畫(huà)棒。

老師手上的油畫(huà)棒都有什么顏色？

它能畫(huà)出什么顏色的皮球？（紅色的油畫(huà)棒能畫(huà)出紅色的皮球）

2、教師示范涂色。

我們涂色時(shí)要順著(zhù)一個(gè)方向涂，注意涂色時(shí)要涂的均勻。皮球上如果有白白的地方

就沒(méi)有那么好看了，涂色的時(shí)候要認真，沿著(zhù)邊邊涂，不要把顏色涂到皮球外面去。

發(fā)放紙面教具《皮球》，幼兒自由涂色，教師巡回指導。

快讓你的皮球變好看吧。

注意涂色時(shí)要小心，不要把顏色涂到皮球外面去。

作品展示，鼓勵幼兒相互欣賞與評價(jià)。

你最喜歡誰(shuí)涂的小皮球？

為什么？

活動(dòng)延伸

區域活動(dòng)

將幼兒涂好顏色的皮球裝訂成冊投放至閱讀區，供幼兒繼續欣賞與評價(jià)。

家園共育

家長(cháng)可在家里為幼兒準備涂色書(shū)，鍛煉幼兒使用油畫(huà)棒涂色的能力。

幼兒園小班皮球教案 篇2

活動(dòng)目標

< p> 1、發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調能力。

2、培養幼兒愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)實(shí)踐的能力。

3、培養幼兒對體育運動(dòng)的興趣愛(ài)好。

4、培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準備：

每人一個(gè)皮球。

活動(dòng)過(guò)程（實(shí)錄）

1、教學(xué)活動(dòng)導入

每位幼兒手拿皮球做球操（準備動(dòng)作）。

老師：我們手里拿著(zhù)什么呀？（皮球）那你們知道皮球應該怎么玩嗎？

教學(xué)反思：以往的教學(xué)就是老師先示范，幼兒跟著(zhù)學(xué)?，F在我讓幼兒自己先嘗試著(zhù)玩，老師再總結，然后大家跟著(zhù)學(xué)，最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng )新意識。

1、教學(xué)活動(dòng)之一

老師：現在老師請小朋友們動(dòng)一下腦筋，用各種各樣的 *** 玩球，看誰(shuí)的辦法多。

因為讓他們用不同的辦法玩球，具有創(chuàng )新性，所以幼兒的興趣很高。

老師：剛才老師看到有的小朋友玩球的 *** 和別人是不一樣的`，誰(shuí)想上來(lái)表演給小朋友們看看？

孩子們搶著(zhù)演示他們的辦法，邊玩邊說(shuō)自己的 *** ，如有的幼兒說(shuō)的不夠流利，老師就要求幼兒用比較完整的語(yǔ)言說(shuō)，耐心地給他們以第二次機會(huì )，鼓勵他們把話(huà)說(shuō)完整，走得更好。

教學(xué)反思：嘗試開(kāi)始時(shí)，幼兒只是象往常一樣，拍球，都沒(méi)想到什么別的辦法。這時(shí)老師一言不發(fā)，也與孩子們一起玩球，讓孩子們知道還有很多玩球的 *** ，以此激發(fā)他們的創(chuàng )新能力。

當孩子們知道還有這么多玩球的 *** ，以及他們在玩球的過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)的解決 *** ，讓他們感受到成功的喜悅。平時(shí)很少說(shuō)話(huà)的佳澍、宇侖、斯杰、文雋等小朋友，在老師的耐心引導下也能用比較完整的語(yǔ)言來(lái)解決問(wèn)題了。如：

宇侖小朋友想與別的小朋友一起滾球時(shí)，她就會(huì )主動(dòng)去找朋友玩，如果是以往的話(huà)，她肯定會(huì )站在一邊看別人玩，而不會(huì )主動(dòng)去找朋友玩的。但在我的鼓勵下，她懂得說(shuō)出：“小敏，我們一起滾球好嗎？”然后她們就一起玩了。老師及時(shí)表?yè)P了她，增強了她的自信心。

2、教學(xué)活動(dòng)之二

針對一些幼兒沒(méi)有大膽地去發(fā)現新的玩球 *** ，及不好意思去找朋友一起玩球的現象，我就和一些大膽的小朋友演示給他們看，鼓勵他們大膽地邀請同伴與自己一起玩球。

老師：剛才老師發(fā)現了新的玩球 *** ，是可以?xún)蓚€(gè)人玩的，現在老師去邀請一位小朋友來(lái)和我一起玩。（教師去邀請一位幼兒一起自己發(fā)明的玩球 *** ）

演示完后，老師提問(wèn)：剛剛小朋友都看到了，老師想到了新 *** ，就去邀請別的小朋友一起玩，現在老師也請你們去邀請小朋友和你一起玩球好嗎？

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)的全過(guò)程，，體現了幼兒嘗試教育中應當培養“嘗試”精神的要求，它基本遵循了“問(wèn)題---嘗試（實(shí)踐）---發(fā)現，提出新的問(wèn)題---再?lài)L試---再發(fā)現……”這一不斷嘗試，不斷探究，不斷發(fā)現，使認識不斷深化的對科學(xué)現象的認識規律。

本次活動(dòng)涉及到的是發(fā)現各種各樣的玩球 *** ，雖然老師沒(méi)說(shuō)什么，但幼兒通過(guò)嘗試，終于玩出了各種各樣的 *** ，達到了嘗試教學(xué)的目的。

幼兒園小班皮球教案 篇3

活動(dòng)目標：

1.初步嘗試邊看圖譜邊用鈴鐺球表現音樂(lè )節奏的快慢。

2.感受節奏活動(dòng)的樂(lè )趣

活動(dòng)準備：

鈴鐺球，節奏快的和慢的圖譜。

音樂(lè )磁帶或CD。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看圖譜，聽(tīng)歌曲《小皮球》。

教師：拍一拍小皮球，小皮球就開(kāi)始? ?舞了。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《小皮球》這首歌吧！

二、看圖譜，感受節奏。

1.拍拍節奏。

引導幼兒跟隨音樂(lè )用手拍身體的任意部位，初步感受節奏的快慢。

2.踩踩節奏。

引導幼兒跟隨音樂(lè )踩踩節奏。

三、看圖譜，用鈴鐺球演繹節奏。

1.認識鈴鐺球，并嘗試讓鈴鐺球發(fā)出好聽(tīng)的聲音。

2.引導幼兒嘗試用快、慢不同的節奏來(lái)敲打鈴鐺球

3.引導幼兒跟隨音樂(lè )敲打鈴鐺球。

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