謝謝提問(wèn)，很高興能回答你的問(wèn)題！“教育家成才故事有哪些？”這個(gè)太多了！估計講幾天都講不完。最典型的代表就是我國春秋時(shí)代的孔子，他不僅是成功的教育家，還創(chuàng )立了儒家學(xué)說(shuō)，影響了全世界，他不但自己成才，還培養了3000多個(gè)弟子，個(gè)個(gè)出類(lèi)拔萃！關(guān)于他的故事不勝枚舉，在這里就不一一講了，要知道他的故事隨便找幾本書(shū)就能看到，比如《春秋》《論語(yǔ)》等。

這時(shí)古代教育家成才的故事，近代的也很多，比如原北大校長(cháng)蔡元培，他不但是中國近代民主革命家、更是教育家。他光緒年間考上了進(jìn)士，是翰林院庶吉士，做補編修工作。戊戌維新變法失敗，開(kāi)始從事教育和革命活動(dòng)。是第一任北大校長(cháng)。

他提出了著(zhù)名的自由主義和諧發(fā)展的教育方針，認為要培養“健全的人格”，必須在“共和精神”的指導；他主張 “思想自由、學(xué)術(shù)自由、兼容并包”的辦學(xué)思想。強調發(fā)展個(gè)性，崇尚自然。為使學(xué)生的個(gè)性和才能得到充分發(fā)展，他強調要有“自動(dòng)”、“自學(xué)”、“自助” 的精神，他還重視勞動(dòng)教育、平民教育和女子教育。為我國家近代教育發(fā)展做出了重要貢獻。

另外還有陳獨秀、竺可楨，徐特立等人，他們的故事都和近代革命有關(guān)，他們都是教育家出身，最后走上革命道路。大家都知道，徐特立是毛澤東的老師，在他的教育生涯中最成功的地方就是培養了偉大領(lǐng)袖毛澤東。像他這樣的革命家有很多。

另外還有一位新民主主義革命時(shí)期的教育家魯迅、胡適等人，雖然他們不是共產(chǎn)黨人，但他們的教育理念和成就影響了幾代人，他們的故事在民間廣為流傳，要想了解他們的具體故事有很多書(shū)里都描寫(xiě)過(guò)，只要找來(lái)就可以看到。

因為你這個(gè)問(wèn)題太大了，沒(méi)辦法在這么短的篇幅里講出來(lái)，只能粗略地點(diǎn)一下，提幾個(gè)代表人物而已，希望能保住到你。

小時(shí)候，蔡元培在樓上看書(shū)。一天晚上，他的房子著(zhù)火了。全家人都不害怕。突然，正在地上看書(shū)的蔡元培想到了。大家都喊著(zhù)讓他下樓去。

蔡元培入書(shū)后，對大家置之不理，仍然埋頭讀書(shū)。家人只好跑上樓把他拉出來(lái)，讓他手里還拿著(zhù)書(shū)看書(shū)，沒(méi)有從書(shū)里出來(lái)，看到他極其平靜的表情，沒(méi)有人被他的讀書(shū)精神感動(dòng)。當我們冷靜地閱讀時(shí)，大多數人都達不到這個(gè)水平。

蔡元培從6歲到17歲在私立學(xué)習學(xué)習了十年，他的基金會(huì )很穩固。從20歲到23歲，我有機會(huì )去紹興市首富徐樹(shù)蘭家，和徐樹(shù)蘭的孩子們一起學(xué)習。紹興市首富徐樹(shù)蘭在光緒六年捐出10萬(wàn)兩銀子建房購書(shū)，創(chuàng )辦了“古越藏書(shū)樓”。面對這么多的書(shū)，他校對后就開(kāi)始看書(shū)了。

在過(guò)去的四年里，他致力于閱讀，使他對漢語(yǔ)學(xué)習的知識博大精神。為了學(xué)習西方文化知識，他學(xué)習外語(yǔ)，準備了九年。時(shí)機成熟時(shí)，他41歲去了德國，開(kāi)始半工半讀。他在國外學(xué)習哲學(xué)、文學(xué)、文明史、人類(lèi)學(xué)等。當時(shí)間沒(méi)有沖突時(shí)，他傾聽(tīng)并學(xué)習。在德國留學(xué)五六年后，他46歲回到中國，擔任首席教育官一職。政治局勢不穩定。失望之余，他辭去了首席教育官的職務(wù)，繼續在德國和法國學(xué)習。他直到51歲才回家，被聘為北京大學(xué)習長(cháng)。

蔡元培當北大校長(cháng)已經(jīng)十年了。他先后四次訪(fǎng)問(wèn)西歐國家學(xué)習。在北京大學(xué)的十年里，他花了六年多的時(shí)間在國外學(xué)習。在國外，他熱愛(ài)心理學(xué)和美學(xué)。即使他病得很重，躺在床上，他仍然想學(xué)習。他說(shuō)如果給他十年的時(shí)間，他將學(xué)習心理學(xué)和美學(xué)。蔡元培的終身學(xué)習精神是我們學(xué)習的典范。正如蔡元培本人所說(shuō)，一個(gè)人如果有正確的學(xué)習方法和鉆研精神，就很難成? ?。讀詩(shī)讀書(shū)，就是向西方和東方學(xué)習。

在私立學(xué)習學(xué)習的早期，他成年后曾多次出國留學(xué)。正是這種集中閱讀使他能夠在東西方學(xué)習，全面了解國內外各種知識，為北京大學(xué)習長(cháng)“思想自由、包容性”的管理打下良好的基礎。對我們來(lái)說(shuō)，把被動(dòng)的學(xué)習變成主動(dòng)的“閱讀”，有什么不可能成功呢？

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